Введение «Наука о повышенной проницательности, или научные основы ясновидения»

Для того что бы не только нормально выживать, но и жить хорошо, нужны две простые вещи, которые на самом деле очень непростые:

Первая - это точно понимать, в какой среде находишься в текущий момент, и иметь в мозгу картинку мира, адекватную тому миру, который тебя окружает.

Вторая задача - это принимать верные решения исходя из той модели, которая у вас есть в голове.

О том, как поступать в той или иной ситуации, если вы в нее попали, снята смасса фильмов и написано множество книг и различных пособий. Но про то, как понять, в какой ситуации вы находитесь, практически нет ни фильмов, ни книг. А это моделирование внешней окружающей среды в голове на самом деле имеет фундаментальнейшее значение, поскольку никто, повторяю, никто не ставит задачу создать в вашей голове адекватную модель окружающего мира.

«Нам надо трезво представлять, где мы находимся, разобраться во всех сложностях современного мира.
...Видеть наше общество в реальной динамике, со всеми его возможностями и нуждами - вот что сейчас требуется».

Необходимо понимать, что огромное количество книг, огромное количество фильмов нас учит, как поступать в той или иной понятной ситуации. Например, в романе «Граф Монте-Кристо» исходная ситуация предельно ясна: хорошего человека оболгали, оклеветали и посадили в тюрьму пожизненно. Из понятной ситуации понятное решение: выучиться, разбогатеть и после этого красиво отомстить своим врагам.

В остальных книгах то же самое. Если ясна ситуация, в которой оказался герой, то показан ясный выход из этой ситуации.

Но ни одна книга, ни один фильм не учит вас, как понять, а в какой ситуации вы на самом деле находитесь.

Многие люди не осознают реально картину окружающего их мира.

В последнее время люди начали понимать, что проблема неточного осознания окружающей среды велика. Появилось выражение «живет в стране розовых пони». Особенно часто проявляется эта проблема у молодежи, не имеющей житейского опыта. Люди более старшего возраста видят, что молодежь не понимает реального мира, не осознает «где мы находимся». Они выросли на компьютерных играх, книгах с фэнтези, на игровых фильмах, и они, соответственно, не отдают себе отчета, что реальная жизнь совсем другая.

Например, при опросе в отношении блокировок иностранных социальных сетей и мессенджеров старшее поколение на опыте своем понимает, что такое «идеологическая война» и «сбор метаданных», а молодежь такого опыта не имеет именно в силу своего возраста.

В гротескной форме подобная ситуация описана в романе «Дон Кихот», где герой вызывал смех окружающих своим «книжным» поведением в реальной жизни, не имеющей почти ничего общего с его картиной мира, составленной из «рыцарских романов».

И более того, если на все общество посмотреть со стороны, становится видно, что оно не вполне отдает себе отчет, в какой ситуации оно на самом деле находится.

По той простой причине, что никто никогда не ставит задачи рассказать обществу реальную картину мира. По различным причинам. Первым этот вопрос поднял очень известный политический деятель Советского Союза, который сказал следующие слова: «Нам надо трезво представлять, где мы находимся, разбираться во всех сложностях современного мира, видеть общество в динамике со всеми возможностями и нуждами». Поднимите, пожалуйста, руку, кто знает, какой политический лидер сказал эти слова.

Никто.

Вот, товарищи ученые, обратите внимание. Эти слова сказал Юрий Владимирович Андропов в 1983 году. Более того, он их написал в журнале «Коммунист» в статье «Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР». С этих слов началось то, что потом, к сожалению, извратилось и получило название «Перестройка» и «Гласность».

Реализовали мы эту умную мысль. Но вот как реализовали? – Как получилось. Но сама идея была заложена в том, что мы должны трезво понимать, где живем.

Я помню то время весьма отчетливо. Мы жили в идеологической платформе «равенства и братства». Нормой было, что у лаборанта зарплата сто рублей в месяц, у среднего начальника зарплата триста, у большого начальника пятьсот, «на северах» можно было шестьсот рублей заработать. И конечно, когда мы получили информацию, что во время обыска у секретаря Верховного Совета РСФСР Георгадзе вынесли пять ведер ювелирных изделий, мы поняли, что мы что-то не понимаем в реальной картине мира, существующей в этой стране.

Если у секретаря Верховного Совета есть пять ведер ювелирных изделий, значит, нет такого равенства, о котором нам говорили, значит, нет того братства, значит, что-то в реальном мире обстоит не в соответствии с внушаемой идеологией. Потом разоблачения пошли шире, началось «хлопковое дело», началось «дело рыбных королей» и так далее, и так далее. Мы начали понимать, что та идеология, которая была у нас, не вполне соответствовала той реальности, в которой мы живем.

На самом деле сейчас ситуация хоть чуть-чуть и улучшилась, но она до конца не изменилась. Мы действительно живем не в том мире, который мы себе представляем. Повторюсь, особенно это видно на примере молодежи.

Есть анекдот, когда ребенок говорит: «Хочу хомяка». А ему отвечают: «За ним надо ухаживать, кормить, поить, гулять, с ним играть». Ребенок думает и говорит: «Хочу быть хомяком».

Посмотрите, как изменилось направление мышления в голове ребенка в тот момент, когда он понял реальную картину. У него была одна картина мира в голове, он хотел одно, а картина в голове изменилась и желание изменилось на противоположное.

Мы создаем текущую картину мира каждый день, и не только в отношении того, что происходит на Украине, что происходит в Сирии. Мы каждый день, например, думаем о погоде, будет холодно или тепло, надевать одну одежду или другую. И мы это как-то моделируем.

Если строить модели будущей погоды «не напрягаясь», то можно просто зайти на соответствующий сайт в Интернете и посмотреть прогноз.

Кто поумнее, тот в окошко смотрит на облака, много облаков или поменьше.

Самые хитрые звонят родителям, спрашивают, как ты себя чувствуешь? Те отвечают: «Ой, спину ломит, голова болит». Тогда становится понятно, надо брать зонтик, одевать галоши, и так далее и так далее.

Вот таким моделированием мы занимаемся каждый день.

Таким же моделированием занимаются, например, девушки молодые, когда гадают на ромашке. «Любит, не любит, к сердцу прижмёт, к черту пошлет». Для чего? У девушек же всегда все просчитано. Если любит, значит, надо сделать действия раз-два-три. А если не любит, то сначала надо сделать действия четыре-пять-шесть-семь-восемь, а потом уже раз-два-три. Им только важно понять, с чего начинать, в какой реальной ситуации они находятся.

Поэтому проблема познания реальной ситуации касается всего, не только политики государства, она касается всей жизни, которой мы занимаемся.